Desde hace un tiempo, son cada vez más frecuentes los proyectos que se están realizando y de los que tenemos conocimiento sobre la Accesibilidad Cognitiva. Existen proyectos de este tipo para hacer accesibles centros de salud, espacios y edificios públicos, centros educativos... Iniciativas de este tipo suponen un reto que la sociedad actual comienza a prestar atención y a tener en consideración.
Hace poco, una familia nos preguntó por este tema, comentándonos que lo estaba viendo publicado tanto en prensa como a través de redes sociales pero que no acababa de comprender a qué se refería.
La Accesibilidad Cognitiva la podemos definir como el derecho que tienen las personas a comprender la información que el entorno nos proporciona, a dominar la comunicación que se mantiene en él y a poder hacer con facilidad las actividades que se llevan a cabo en dicho entorno. Cuando hablamos de entorno hacemos referencia a espacios, objetos, servicios, actividades,...
Aun teniendo en cuenta esto, existe todavía un gran camino que recorrer en cuanto a su completa implantación ya que el desconocimiento que existe todavía sobre esto es bastante importante, encontrándonos situaciones en las que no se respetan ni se cuidan estos apoyos.
Hemos encontrado en la página web de "Plena Inclusión" (Accesibilidad cognitiva-Plena inclusión) una explicación redactada en Lectura Fácil (que es otra forma de accesibilidad cognitiva) en la que hacen una explicación, que nos ha encantado, sobre lo que significa accesibilidad. No dudéis en pinchar en el enlace para leerlo, porque explica muy bien cuál es el objetivo que debemos seguir. De la misma forma, la información que existe sobre la Campaña sobre Accesibilidad Cognitiva de Autismo España, la podéis ver en el siguiente enlace: Campaña sobre Accesibilidad Cognitiva.
Si hay un entorno en el que consideramos muy importante esta accesibilidad cognitiva es en los centros educativos, donde nuestros chicos con TEA pasan gran parte de su tiempo. Hemos compartido con vosotros apoyos visuales para hacer más accesible un centro educativo (podéis consultarlo en el siguiente enlace: http://autismocadiz.blogspot.com.es/2016/03/) pero existen más estrategias que se pueden emplear.
Hemos conocido el siguiente documento, a través del Aula Abierta de Arasaac, que consideramos que debe formar parte de la biblioteca de todo centro educativo y que todo docente debe intentar leerse, ya que puede facilitar, el día a día, no solo a cualquier alumno con TEA si no también a cualquier alumno del centro educativo así como a todo el profesorado. El documento se llama "Accesibilidad cognitiva en los centros educativos", y os lo podéis descargar a través del siguiente enlace:
Esperamos que este documento os guste tanto como a nosotras así como que os sirva para vuestra práctica profesional.
